桥梁项目是一个跨类别的项目，服务于各种残疾的学生. 这些残疾包括, 但并不局限于其他健康损害, 自闭症, 智力障碍,
矫形损伤、多重残疾和发育迟缓.
学校的自闭症项目是为了满足那些被诊断为自闭症谱系障碍(ASD)的学生的需求而设计的，这些学生的需求超出了埃利姆跨分类项目的范围.
以琳十字路口过渡计划旨在提供指导和经验，将学生为成人生活做好准备. 这是通过集中关注个人需求来实现的，以支持每个学生的个性化过渡计划. 教学的重点是职教的核心领域, 沟通, 独立生活, 和娱乐. 志愿服务和社区参与增加了学生的机会.服务及治疗
职业治疗和物理治疗
Elim的治疗师提供的治疗侧重于支持学生的精细和大运动需求. 这些服务可以单独进行, 在小组中, 或者在学生的学术环境中，根据学生的IEP所写的内容. 治疗侧重于每个学生的个人和教育治疗目标. 治疗师还直接与教师和课堂工作人员一起实施功能技能, 定位, 流动性, 以及在学校里的感官策略.
语言治疗
语言病理学家与教师合作实现个人交流目标. 鼓励学生在全面交流的方法中发展他们的技能, 包括使用语言和非语言技巧以及辅助沟通系统.
委员会认证行为分析师
Elim的董事会认证行为分析师(bcba)使用基于应用行为分析(ABA)原则的循证方法，为Elim学生提供必要的技能，使他们尽可能独立地参与教育. bcba使用行为评估来创建个性化的行为计划，在专注于教授社会适当行为的同时，根据其有效性做出数据驱动的决策. 注册行为技师监督注册行为技师(rbt), 提供员工培训, 制定计划和策略, 并与学校员工和以利姆家庭合作，促进学校和社区的安全和成功.
社会工作
我们的校本社工为学生提供服务, 根据其iep内确定的需求. 我们的社会工作者支持心理健康问题, 行为问题, 提供积极的行为支持, 以及学术上的支持. 这些服务是在与老师协商后提供的, 家长和管理人员，可能包括个人和/或团体咨询/治疗.
护理/保健服务
埃利姆的护理人员在整个上学日都留在现场，提供急救和紧急护理. 对于非紧急, 我们的护士评估学生的疾病和伤害，以及识别和管理所有学生的健康记录. 护理人员负责日常用药, 应急药物, 肠内喂养, 培训员工如何执行《全球网络赌博平台》所允许的委托任务. 他们与行政部门合作, 老师, 相关的服务人员和辅助专业人员，以确保每个学生最好的个人学习环境. 这包括教学人员对学生的诊断和如何最好地满足学生的需求. 我们的护理人员也可以提供帮助, 协作, 以及1:1护士和学生的支持.
我们的护士还确保遵守国家和地方的卫生政策. 维护学生健康记录是实现这一合规性的一部分, 发展中, 监控健康计划, 进行听力和视力检查, 同时就国家规定的主题，如糖尿病，对员工进行教育和培训, 癫痫发作, 过敏, 感染控制和血源性病原体. 对于一般医疗问题以外的问题，我们也遵循当地卫生部门制定的指导方针, 伊利诺伊州公共卫生部和伊利诺伊州教育委员会.
